走进莫外名师之吴银锋：写作两大法宝，把语文渗透到生活的点滴

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莫外初中的吴银峰老师从事语文教学近20年，他坚信“不读书的人，思想就会停止”这一名言，所以，课堂上是一个紧追着学生不放的“恶人”，让学生不断沉入书本，咬文嚼字，不停思索，浮出思想。

“语文对孩子的成长是必不可少的，不仅是小孩子要学，一个人的一生都不应该放下语文。”他对语文教学的重视远远超越了当下教育的标准。

对于中小学学生而言，他们的人生观、世界观正在慢慢形成，吴老师说，语文不仅是一门应用语言工具性的课程，语文对孩子的品格底蕴、社会责任感、健康的审美意识，还有健全的人格等等方面的培养和塑造是非常重要的。

写作两大法宝：模仿写作和随笔

吴银锋老师多篇专业论文在省市等级及刊物上发表，更是指导学生多次在省、市、县作文比赛中获奖，要说吴老师教学最特别的还属写作指导。“我们上了一篇课文，这篇课文里有某个片段非常适合学生用来练笔的，那我就把它拿出来，让学生仿照这么一种写作手法。”吴老师的法宝之一便是“模仿写作”。

比如鲁迅的《百草园到三味书屋》，里面有一个雪地场景。里面连续的动作描写，把捕鸟的过程写得非常精到，吴老师会拿出来让学生分析，分析好之后让他们课外照着这个片段，自己也来写一个连续的动作过程。

再比如《散步》这篇文章，里面有非常优美的写景片段，吴老师会让学生去读，谈谈看这些写景片段从哪些方面写的，有哪些特色，再让学生模仿这个片段在课后也用一二版形式模仿下来。平时经过这样一些练习，是非常好的写作体验，学生也加深了对文章的理解。

“我们学习语文的话不光是为了考试，语文的外延很大，语文就是生活，语文就是来自于生活。”除了模仿写作，吴老师也让学生们把生活搬到了课堂，学生们写的随笔常常会成为语文教学课堂上的一道亮丽的风景线。随笔是吴老师布置给学生们的“作文”，但没有任何要求，不限字数，也不限主题，想些什么就写什么。优秀的随笔吴老师会在课堂上投影出来让学生来读，让学生自己去评判，让他们说说看这篇文章好在哪里，这样的文章往往能获得很多学生的赞美。吴老师感叹：“学生们的写作能力是超越老师想象的，我觉得这就是真正的学习语文。”

给学生一片宽阔的天地，学生会给你带来巨大的惊喜。吴老师说，随笔是一种形式，接下去肯定还会继续让学生去写别的东西，丰富自己的思想情感。

帮助学生快乐地成长，是老师的责任

吴老师平时总是能和学生打成一片，有学生会在上课前送给他一个苹果，还有学生告诉吴老师妈妈生二胎了，为此感到烦恼。但当一些调皮的学生一而再再而三地犯错误时，吴老师又是一脸严肃地指出问题。“我觉得和学生相处，应该要严慈相济。”与学生们聊聊有趣的事儿也成为了老师们闲暇之时最大乐趣之一。

在吴老师心中，教师不仅仅是一份养家糊口的工作，传道授业，帮助学生快乐地成长，是老师最大的责任。

对吴老师来说，最幸福的事情就是毕业的学生常会利用休息时间，专门到学校来看望老师，和学生一起回顾当年的学习经历，教他们的岁月，让人感受到一种成功感，一种满足感。“我想这个学生能够多年之后记得你，来看你，这也是证明自己所做的这份工作还是很值得的，还是很有成就感的。”

学习气氛融洽，课堂有料有趣

吴老师说，在莫外最大的感受就是这里有非常好的教师团队，学习氛围非常好。

这里的每一位老师除了做好自己的本分工作之外，都是尽职尽责对自己这份专业方面探讨钻研非常深的。每一周老师们都有固定的时间进行例会，相互之间探讨，哪些方面还要改进。平时老师们还经常互相听课，探讨教学方面的问题。莫外的课堂可以用“三有”来总结，那就是有趣，有料，有序。“在莫外，一定要让学生真正理解消化”吴老师对此也充满了信心。