走进莫外名师之杨汉平：把科学实验教学融入生活激发学生学习兴趣

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如今综合性人才的培养变得越来越重要。莫干山外国语学校初中部（以下简称“莫外初中”）不论是对教学的规划，老师的筛选，国际院校的合作还是课程的设置，都力求精英教学模式，为学生的全方位发展不断努力着……莫外初中就是这样一所始终坚持“以学生发展”为本的学校。为了组建优秀的教师团队，学校不惜花重金挑选聘请，让学生享受到一流的教育资源。

频频获奖，科学实验教学有门道

从小就爱拆解家中大大小小的电器，长大后从事化工行业，在2002年转行

成为一名科学教师，杨汉平老师的经历离不开自身对科学的热爱，对生活的好奇。他说“科学其实和我们的生活息息相关”，在教学的过程中他也会主动激发学生的兴趣。在杨老师看来每位学生学习科学的能力都不同，比如会有发明家类型的学生适合动手操作的实验，也会有竞赛选手型的学生可以在擅长的方向加强培养。

杨老师还曾代表湖州市参加浙江省教师实验技能大赛，获得第一名的好成绩。从事教学工作十余年间，多次辅导学生竞赛，成绩斐然，获省级奖项3人、市级奖项1人、县级奖项77人。湖州市“教坛新秀”、湖州市“十佳青年科学教师”、县“教坛新秀”、县“教学能手”等荣誉称号都是对杨老师的充分认可。

科学学习离不开实际操作来帮助学生理解消化知识点，为此杨老师在组织相关课程活动上费了不少心思。一场“筷子提杯中米”的比赛中，学生们会选择不同材质的筷子进行比较，甚至更换了十几种大米的种类；“空气炮”的实验前杨老师先亲自演示一遍操作方法，再由同学们动手比较每个人制作的”空气炮“分别吹灭多少根蜡烛。杨老师认为之所以如此注重动手实验，和自己充满好奇的性格分不开。

“我们组织学生观察草履虫，那可以先告诉大家培育草履虫的方法，这样孩子们会非常有成就感。”日常学生们碰到不认识的虫子也会第一时间想到来询问杨老师，“老师，这是什么虫子？”、“有没有毒呢？”、“又有什么作用呢？”……面对学生无穷尽的提问，杨老师说这其实也是自我学习的过程。

时刻关心，学习成绩与个人成长同步发展

从教以来杨老师还几乎不间断地担任班主任的职责，从早到晚，学生考

勤、学生身体状况等等都要时刻注意时刻关心。“班主任的工作比较繁杂，但对学生而言和班主任的感情也是最好的。”杨老师曾经组织过为期一个学年的班级集体生日活动。每个月的其中一天，全班同学聚在一起为这个月过生日的同学们庆生。这样不仅能快速地拉近同学之间、师生之间的距离，最暖心的是一年之后还能记住大家的生日。“学生们快快乐乐成长，学习成绩的进步，对我来说就是最好的礼物了。”

优秀平台，让压力变成动力

从事教学16年以来，杨老师一直默默地给自己不断设立新目标，思考着如何让反复的教学课堂变得更加精彩，正是杨老师始终如一对自己高要求高标准，积极进取的精神让他在教学能力上不断有所突破。

在莫外初中就职以来，杨老师说起最大的感受就是压力。这里集合了强大的师资力量，还有优秀的学生资源，在这样的环境下杨老师把压力转换成动力，激发自己不断学习不断进步，在教学上花更多的心思，在班级管理上花更多的精力。“莫外初中，是一个能让我我重新学习的平台，我需要获得更多的成长，而这些成长也会体现在学生身上。”