「莫外名师一刻」吴淼华：学习英语有门道，趣味教学记得牢

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吴淼华老师是莫干山外国语初中的英语老师，爱跑步的吴老师相信有了好的身体才会有好的生活。“运动会提升一个人的精神面貌，老师精神焕发，学生们在课堂上也不会打瞌睡，而且跑步时会有特别多教学灵感蹦出来。”路过吴老师的课堂会听到同学们朗朗的读书声，有时还会被吴老师的趣味举例逗笑。

学习英语有门道 趣味教学记得牢

• 从97年大学毕业到现在近20年，吴淼华老师一直从事英语教学，她的英语口语很标准很流利，但她说在她心目中一名优秀的英语教师不仅仅是能说一口流利的英语。
  
  

优秀的英语老师应该具备成熟的教材处理能力，现在教材很多，各种教材都有它的优点，也有它的弊端存在，把各个教材的优点整合在自己的教案里，并用轻松有效的方式传授给学生也是非常重要的。

英语学习中令不少学生头痛的难点便是词汇，有的学生会采取反复记忆的方式通过常年累积达到一定的词汇量，还有的学生会采取记“谐音”的方式背单词，但这往往容易“漏字母”记忆不全。但吴老师要求单词背诵时，采用发散思维。

在黑板中间画一个圈，比如在中间写好anywhere之后，圈的外围由学生联想b开头的单词，再外延到C、D开头的单词，用这样的形式把一个单词变成三个。“这样单词词汇量越拓越大，而且是学生自主选择记忆的，没有固有的任务压力。”

吴老师教的英语语法不仅有趣还令人印象深刻，比如“我喜欢书”，中文里名词没有单复数概念，但英文必须说“I like books”所以吴老师和学生们说：“一个人走在街上是不能不穿衣服的，裸奔的话警察会把你抓走。‘裸奔’代表着单数，穿了衣服代表‘复数’，一个比喻，就会让学生就记得很牢。”一个学生错了之后，其他学生马上会说“你今天裸奔了”，那他再也不会犯同样的错误。

“苦教学”到“乐教学”

• 在很多人眼里教书是门苦差事，常常7点跟着学生们上早自习，晚上还要备课批改作业，工作时间远远超出8小时。
  
  

以前的教学在吴老师眼里有些清苦，但现在她却说她“乐于教学”。刚开始工作的时候，有点着急，希望马上能够让自己的教学工作有成效，也希望看到孩子们一下就变优秀。但随着自身教学经验的丰富，才认识到孩子的发展是有一个循序渐进的过程，学生是在不断犯错中成长起来的。生了孩子后的吴老师既是妈妈又是老师，这也影响着她的教学观。

对于老师来说，教书心态需要调整，而对于学生来说，学习的心态也需要调整，尤其是学习英语。对于一看到英语就头疼的学生，吴老师认为：“在没有语言环境下要学会一门语言确实比较难，因为语言里也包含了很多的文化背景，正视学习的难点，然后尽自己最大的努力就好了。”

比成绩更重要的是自我内驱力

• 英语教学别有方法的吴淼华老师曾参加浙江省基础教育优秀教案评选荣获省三等奖；参加市级英语能力、口语、评课比赛等荣获一等奖共6次，三等奖1次；参加湖州市优质课比赛荣获一等奖；参加的县级各类能力比赛获一等奖5次，二等奖3次，三等奖2次，可谓硕果累累。
  
  

这些成绩也许会令不少老师觉得自豪，但最令吴老师看重的事情却是在教学中传授了学生正确的世界观、发展观、成长观，而不仅仅局限背了多少单词、考试得了高分。吴老师曾指导学生参加希望英语风采大赛还获得了省级二等奖，但吴老师说：“我辅助他参加希望英语风采大赛后，他自己越来越自信，觉得自己要在这个方面发展。不是我教了他什么知识，而是我的观点影响了他，让他自我内驱力越来越大，走得越来越远。”